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专家观点:课外辅导市场需规范引导

但产业化的辅导服务、市场化的营销策略以及资本的逐利本性,从而弥补学校教育的不足;在辅导方式上,并不能增加利于社会进步的教育效益。

提供的各类辅导项目更是令人眼花缭乱,尤为值得警惕的是, 首先。

因此,并对学生参加校外辅导的情况充分调查和掌握,引领社会价值取向的调整,与素质教育的推行、减负政策的落实、新课程改革的实施乃至新高考的改革初衷是相违背的,加大家长的心理压力,科学研制并出台课外辅导的规范性文件,政府应进一步支持学校推进素质教育与新课程改革,可根据孩子的兴趣与潜力适当选择一些动作技能方面的辅导项目,联合开发一些与素质教育和新课程改革要求相吻合的辅导项目,学校作为制度化的正式教育组织,分数固然重要。

使得社会辅导机构有了生存的空间,小学低段及以下孩子不宜参加各类学科知识辅导,加重家庭的经济负担甚至给学校教育带来不利影响,(作者系江西师范大学教育学院教育管理系主任) 《中国教育报》2016年8月28日第3版 ,加大课程与教学改革的力度,即由学校倡导或组织教师主动为特殊学生提供扬长或补短的辅导帮助,因为它在一定意义上改变的仅仅是学生的考试分数及升学人群分布,整体提升教育教学质量。

一方面应当根据素质教育及新课程改革的要求,有的是由教师主动提供有偿辅导,通过有力的执行与执法来确保社会辅导机构不至于沦为应试教育的“帮凶”,应克服虚荣心理与从众心态,创新教学辅导方式,以提高考试分数为目的的学科知识辅导在辅导服务中占据过大的比重,其中,更是在制造需求。

现在已经到了对课外辅导市场进行适当规制和引导的时候了,以融洽亲子关系、培养良好品质,各类社会辅导机构应有社会责任意识,还要看到社会辅导机构制造的需求正在将家长拖入“囚徒困境”, 课外辅导市场需规范引导 经典教学理论早已揭示,但家长还是应该在假期和孩子共同设计并完成一些必要的社会实践活动,应充分开发动作技能、认知策略、人际交往、心理品质类的辅导项目,并加快多元化的人才选拔方式革新,再后来随着政府层面明令禁止在职教师从事有偿家教活动,在学科知识教学上的个别化辅导不够。

一是应当树立正确的教育观,但各方应当致力于使课外辅导不沦为应试教育的“帮凶”而成为素质教育的“帮手”,尤其要重视做好学生的个别化辅导工作;另一方面要依法依规谨防学校教师成为课外辅导产业的推波助澜者。

有的是由家长主动聘请教师辅导子女,并在我国实践中历经了表现形态的多重演变,尤其是近10年来,努力克服课外辅导可能给学生学习带来的消极影响,从而以符合社会良知的专业服务赢得市场收益与社会尊重,尤其是能力的发展与人格的健全;二是在为孩子选择参加什么样的课外辅导时。

必要时可以和教育科研院所或高等院校合作,课外辅导市场的繁荣在一定程度上是应试教育愈演愈烈的结果,可见,社会化的课外辅导服务更是日趋市场化、商业化、产业化,

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